Grudzień 2025
W pierwszym tygodniu dzieci wysłuchały opowiadania „Dobry uczynek Większego Piotrka”, wspólnie wyjaśniały znaczenie wyrażenia „dobry uczynek”, brały udział w zabawie z elementami TUS „Jak mogę pomóc?”, uczestniczyły w zabawie ruchowo-naśladowczej „Pomagam rodzicom”, zabawie społecznej „Moje pomaganie” oraz zabawie dramowej „Zgadnij, co czuję?”. Dzieci śpiewały piosenkę „Dary od serca”, poznały literę „Y”, porównywały i określały wielkość przedmiotów, wykonywały różne zadania matematyczne. Dużo emocji wywołał oczywiście temat Mikołajek – dzieci poznały ciekawostki o reniferach i Laponii – krainie Świętego Mikołaja, poznały wiersz „Mikołajki”, wykonały mikołajkową pracę plastyczną i z wielką radością wzięły udział w uroczystości. Był też czas na zabawy ruchowe – „Ślady reniferów”, „Suną sanie po śniegu”, „Biegnę do ciebie z prezentem”, „Pomagamy Mikołajowi”.
W drugim tygodniu dzieci rozwijały umiejętność wyrażania i rozpoznawania emocji za pomocą zabaw „Jak odczytasz ten znak?”, „Rozpoznam twój nastrój”, „Co mówi nasza buzia, co mówią nasze gesty”. Opisywały przedstawione na ilustracji emocje na podstawie wyglądu twarzy i postawy ciała, same ilustrowały ruchem i miną wskazane emocje, rozmawiały o sposobach przekazywania informacji na odległość na podstawie wiersza „Listy, maile, SMS-y” i zabawy „Wyślij wiadomość”. Umiejętności językowe dzieci wzbogaciły się o umiejętność rozpoznawania litery „K” i wysłuchiwania w wyrazach głoski „k”. Dzieci poznały też tradycyjny sposób przesyłania wiadomości na odległość – za pomocą listów; utrwaliły zasady zachowania się w miejscach publicznych (na poczcie), wcielały się w role podczas zabawy społecznej z elementami TUS „Poproszę 2 znaczki”, uczestniczyły w zabawie z elementem kodowania „Zakodowana trasa na pocztę” oraz zabawie językowo- klasyfikacyjnej „Koperty, znaczki, listy”.
Tydzień trzeci rozpoczęliśmy od zabawy „Czym pachną święta? – nauka ciszy i koncentracji według M. Montessori”. Dzieci odgadywały kalambury ruchowe „Co to za tradycja?” i „ Święta w gestach”, wzięły udział w zabawie z elementami TUS „Tradycja – rzecz święta”, zabawie tematycznej „Z okazji świąt życzę ci…”, zabawie pamięciowej „Na wigilijnym stole”, zabawie ruchowej „Potrawy wigilijne”. Oczywiście nie mogło zabraknąć kolęd – była to nastrojowa piosenka „Już blisko kolęda” oraz energetyczna kolęda „Gore gwiazda”. Był też czas na przygotowywanie świątecznych ozdób, słuchanie wierszy „Wieczór wigilijny” i „Magiczna choinka”, a także na pogłębianie wiedzy przyrodniczej poprzez zabawy „Gałązki choinkowe” i „Iglaste czy liściaste?”. Przygotowywały się również do występu świątecznego.
W czwartym tygodniu dzieci bawiły się w kalambury „Jestem w tym świetny, jestem w tym świetna”. Rozmawialiśmy na temat wiary w siebie na podstawie opowiadania „Igor i straszny dzień” i własnych doświadczeń, którymi dzieci chętnie się dzieliły. Przedszkolaki z zapałem wykonywały ćwiczenia logopedyczne i językowe , uczestniczyły w zabawie z rywalizacją „Wyścig zaprzęgów”, utrwalały znajomość figur geometrycznych i umiejętność logicznego myślenia w zabawach „Figury geometryczne” i „Kulig – kodowanie obrazka”. Rozwiązywały zagadki słowne dotyczące sportów zimowych, a także uczestniczyły w zabawie badawczej „Bryły lodu” i eksperymencie „Domki z lodu”. Przedszkolaki uczestniczyły też w zabawie z muzyką klasyczną – tańczyły i wykonywały akompaniament muzyczny do utworu „Trisch Trasch Polka” Johanna Straussa.
